Studyholic

Προτάσεις βιβλίων για εφήβους 1. Νινέτ, Ζωρζ Σαρή Υπόθεση:  Μήπως ο καθένας μας δε θα ήθελε να ζήσει στην Κωνσταντινούπολη, στην Οδησσό, στην Αθήνα, στο Παρίσι, η στο Σαιν Λουί της Σενεγάλης; Ποιος δε θα ζήλευε τη Νινέτ, που έζησε σε τόσα μέρη; Η Νινέτ, κορίτσι ατίθασο και γεμάτο ερωτήματα, μοιάζει να έχει "σηκώσει μπαϊράκι" από τη στιγμή σχεδόν που γεννήθηκε. Τι ψάχνει να βρει στις πόλεις και στις χώρες όπου έζησε; Τι είναι εκείνο που κάνει τις αδερφές της να τη θαυμάζουν, τις θείες της ν' απορούν, τους φίλους της να στέκουν αμήχανοι μπροστά της; Το μυστικό της Νινέτ θα μας αποκαλυφθεί άραγε; 2. Ο Μάγκας,  Πηνελόπη Δέλτα Υπόθεση:  Το μυθιστόρημα της Πηνελόπης Δέλτα " Μάγκας " εκδόθηκε για πρώτη φορά το 1935. Ένα σκυλί «με καλή ανατροφή» μεταφέρει στον αναγνώστη τις προσωπικές απόψεις του για την οικογένεια που τον έχει, για τον κόσμο των ζώων με τα οποία συνυπάρχει, για την ευρύτερη κοινωνία της Αλεξάνδρειας της Αιγύ

Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου 1. Ορισμός Στη θεματική περίοδο ορίζεται η (οριστέα) έννοια.  Ο ορισμός της έννοιας ξεκινά από την ένταξη της στο γένος, δηλαδή το πλησιέστερο σύνολο στο οποίο ανήκει. Για να ολοκληρωθεί ο ορισμός δίνουμε και την ειδοποιό διαφορά, δηλαδή το γνώρισμα που την ξεχωρίζει από τα άλλα είδη του ίδιου γένους.     Ορισμός το  σχολείο  είναι εκπαιδευτικό ίδρυμα σχεδιασμένο να ενθαρρύνει τους μαθητές να μαθαίνουν υπό την καθοδήγηση των δασκάλων.       2. Διαίρεση Στη θεματική πρόταση διακρίνουμε τη διαιρετέα έννοια , η οποία γίνεται με βάση κάποιο κριτήριο. Ένας εύκολος τρόπος για να καταλάβουμε τον συγκεκριμένο τρόπο ανάπτυξης παραγράφου είναι να  αναλύσουμε το όλο ( γένος ) σε μέρη ( είδη ) με κάποιο βασικό γνώρισμα (τη  διαιρετική βάση ). Τέλος, στις λεπτομέρειες σχολιάζονται όλα τα είδη που δηλώνονται στη θεματική πρόταση. Διαίρεση Τα κινητά τηλέφωνα σήμερα έχουν διαφοροποιηθεί αρκετά από τα πρώτα που βγήκαν στην αγορά. Ε

ΣΥΝΔΕΣΗ  ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ,  ΠΕΡΙΟΔΩΝ  ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ  ΚΑΙ  ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΣΤΟ  ΓΡΑΠΤΟ  ΛΟΓΟ Πολλές φορές δυσκολευόμαστε να επιλέξουμε την κατάλληλη φράση που θα επιφέρει συνοχή και αλληλουχία στο κείμενό μας. Ωστόσο υπάρχουν κάποιες φράσεις που μπορούμε να χρησιμοποιούμε συχνά για να επιτύχουμε το στόχο μας.  Αρχικά σε μία παράγραφο καλό θα ήταν να υπάρχει μια θεματική πρόταση με το θέμα που θα σχολιάσουμε. Στη συνέχεια μπορούμε να επιλέξουμε κάποιον από τους τρόπους ανάπτυξης της παραγράφου (π.χ. παράδειγμα, ορισμός, αντίθεση, αίτιο-αποτέλεσμα) για να αναλύσουμε περαιτέρω το θέμα επιλογής. Σε αυτή την περίπτωση οι συνδετικές λέξεις θα πρέπει να ταιριάζουν με τον τρόπο ανάπτυξης παραγράφου που επιλέξαμε. Με άλλα λόγια, αν επιλέξω την αιτιολόγηση για την ανάπτυξη ενός θέματος, προτείνεται η χρήση φράσεων όπως "καθώς, διότι, γιατί", ενώ αν επιλέξω τη σύγκριση-αντίθεση , τότε φράσεις όπως "Αντιθέτως" και "Ωστόσο" ταιριάζουν καλύτερα. Τέλος, η κατακλείδα τη

1. ΧΑΡΙ ΠΟΤΕΡ, ΤΖ. Κ. ΡΟΟΥΛΙΝΓΚ Υπόθεση βιβλίου:  «Να θυμάσαι πως δεν ωφελεί σε τίποτα το να παραδίνεσαι στα όνειρα και να ξεχνάς ότι ζεις στην πραγματικότητα!» Άλμπους Ντάμπλντορ Ο Χάρι Πότερ δεν έχει ιδέα από μαγεία. Ζει με τους άθλιους Ντάρσλι και τον απαίσιο γιο τους, τον Ντάντλι. Το δωμάτιό του είναι μια μικρή αποθήκη κάτω από τη σκάλα, και δεν έχει κάνει ποτέ πάρτι για τα γενέθλιά του εδώ και έντεκα χρόνια. Μια μέρα, όμως, καταφτάνει ένα μυστηριώδες γράμμα με ταχυδρομική κουκουβάγια. Πρόκειται για μια πρόσκληση σ’ ένα απίστευτο μέρος με το όνομα Σχολή «Χόγκουαρτς» για Μαγείες και Ξόρκια.. Εκεί θα κάνει πολύτιμους φίλους, θα συμμετάσχει σε αθλητικούς αγώνες με ιπτάμενα σκουπόξυλα, θα γνωρίσει παντού τη μαγεία, από τα μαθήματα μέχρι τα γεύματα, και θα έρθει αντιμέτωπος με το πεπρωμένο του… αν βέβαια καταφέρει να επιβιώσει. πηγή:  https://www.public.gr/product/books/paidika/paidiki-efibiki-logotehnia-metafrasmeni/o-hari-poter-kai-i-filosofiki-lithos/prod2582

Quiz ερωτήσεων  Μεταβείτε στον παρακάτω σύνδεσμο για να τεστάρετε τις γνώσεις σας πάνω στην ύλη των αρχαίων και της νεοελληνικής γλώσσας: https://linktr.ee/Rodamanthi_Sof